REUNIÓN DE PADRES 3º TRIMESTRE

Os dejo la información correspondiente a la reunión de padres correspondiente al 3º trimestre.

TÉCNICAS DE ESTUDIO

Vuestr@s hij@s están interesados en planificar su tiempo de estudio y, nada mejor que aprovechar sus inquietudes para enseñarles a organizarse.
Trabajaremos este aspecto en clase pero también es importante que hagáis vosotr@s el seguimiento con ell@s.

Cada día deberían seguir los siguientes pasos:

1. PLANIFICAR    

   

Leer los ejercicios que tienen que hacer pero sin hacerlos. Están planificando lo primero que van a realizar.

Consultar calendario; preparar material…

 2.  EMPEZAR :  

Primero empezar por la asignatura  + fácil  o  que +  gusta.

         

 3.  SEGUIR:    

  

Por la asignatura  + dificultad . En nuestro caso es mejor que estudie Conocimiento del Medio.

   Descanso:     (debe haber descansos cortos dependiendo del tiempo que tarden en cada actividad y del tipo de niñ@).

  4.  CONTINUAR 

Seguir con la asignatura que les suponga una  dificultad media.

Descanso?.

    TERMINAR  

  Finalizar con los repasos y refuerzos. Aquí se incluiría consultar el blog y repasar actividades. 

En el siguiente enlace tenéis muchas orientaciones para mejorar el estudio

de vuestros hij@s

 

ALGUNAS TÉCNICAS PARA ESTUDIAR MEJOR

REUNIÓN DE PADRES 2º TRIMESTRE

Ayer 16 de diciembre tuvo lugar la 2º reunión de padres correspondiente al segundo trimestre.
Os dejo un resumen de los aspectos tratados.

Temas a tratar:

1. RESULTADOS 1ª EVALUACIÓN

2.- OBJETIVOS 2ª EVALUACIÓN

                          SEGUIMOS GUIANDO SUS TAREAS

3.- INFORMACIÓN 2ª EVALUACIÓN

1.     Resultados 1º evaluación:

La comparativa que podemos hacer es con respecto al año pasado y en ese sentido os puedo decir que han bajado algunos en el área de Lengua, se han mantenido en el área de matemáticas e incluso algunos niños han subido.  En el área de conocimiento del medio hay un resultado desigual . Ya sabéis que llevo un control diario de los niños que estudian y aquellos que obtenían buen resultado a diario han subido en conocimiento del medio y aquellos que fallaban algunos días han bajado de rendimiento.

Los criterios de evaluación que he seguido y que os comenté a principio de curso han sido:

60 % controles

20 % preguntas diarias de clase

10% en los cuadernos

10% en la actitud de clase y el esfuerzo.

En el área de lengua y matemáticas he dado más importancia a los cuadernos que a las preguntas diarias de clase.  

-Adaptación positiva a la metodología del ciclo

Con estos resultados puedo decir que aunque en un primer momento les costó el cambio de ciclo, se han adaptado de forma positiva a la metodología del ciclo-- Consecución de los objetivos 1ª Evaluación

Nos habíamos propuesto al inicio del curso mejorar las destrezas básicas en lectura comprensiva, ortografía, cálculo y problemas.

Este es un objetivo que tendremos que trabajar a lo largo de todo el curso. 

 Es importante que mejoren su velocidad lectora lo que les ayudará con la lectura comprensiva, por velocidad lectora no me refiero a leer muy rápido sino a una lectura sin interrupciones, sin equivocaciones, con la entonación en los lugares apropiados señal que están comprendiendo lo que están leyendo.

Que el apartado que tienen que estudiarse de Conocimiento del medio lo lean primero en voz alta y comprendiendo.

Respecto a la ortografía ya habéis visto que les estamos quitando una décima por cada falta cometida. Muchas veces es falta de atención y de revisión. 

En problemas les insisto que sigan los pasos: subrayar datos, pregunta, escribir datos, dibujar, plantear operación, hacer problemas tipo les quita miedos. Han trabajado en equipo pero hay que seguir trabajando. Siempre les digo que es mejor equivocarse que dejar un problema en blanco.

En el estudio diario en general si lo hacen pero no deben flaquear ni estudiarlo a medias. Algo mal estudiado no se afianza bien.

Inculcarles el valor del esfuerzo, en portadas bien hechas, buena caligrafía, buena letra, revisión de tareas. Esto es algo en lo que flaquean, les cuesta mantener el esfuerzo constante, hacer siempre buena letra, fijarme en las faltas, calcular despacio…..

Otros dos aspectos que nos planteamos a principio de curso era conseguir un ambiente de trabajo responsable y eficaz y una mayor autonomía de trabajo tanto dentro como fuera del aula. Son objetivos que seguiremos planteándonos durante todo el curso.

–       Resumiendo los aspectos a mejorar son:

•         LECTURA COMPRENSIVA

•         ORTOGRAFÍA , CÁLCULO y PROBLEMAS.

•         PORTADAS

•         ACTITUD EN ESPECIALIDADES

OBJETIVOS 2ª EVALUACIÓN

•         AFIANZAR HÁBITOS

                         orden, responsabilidad  estudio,  organización de tareas

                         y tiempo empleado en ellas.

•         TRABAJO SISTEMÁTICO:

•         La comprensión y velocidad lectora

•         La ortografía

•         El cálculo y  resolución de problemas

•         El estudio diario

•         Trabajo BIEN PRESENTADO

•         SEGUIMIENTO   AGENDA.

¿QUÉ PODÉIS HACER VOSOTROS COMO PADRES?

Seguir  guiando sus tareas , podéis ayudarles en los siguientes aspectos:

            ESTUDIO:  Sin móviles, juegos, TV … Mesa: todo o.k

            PLANIFICAR :  Leer ejercicios previamente sin hacerlos .

            EMPEZAR :  asignatura más fácil o las que más les gusta.  

              Descanso: menos interrupciones  cada vez  y más espaciadas (debe haber descanso corto) Que lo que os tengan que decir sea cuando han terminado sus tareas.

            SEGUIR   : asignatura  mayor dificultad o la que les gusta menos.

            TERMINAR  : asignatura  dificultad media finalizando con  los repasos.

Deben hacer las tareas solos y si tienen dudas les orientáis para que ellos deduzcan la solución, en el caso de los problemas. Intentar que vayan consiguiendo más autonomía que estudien solos y al final les hacéis el seguimiento de lo aprendido. Revisadles  la agenda. Si no saben organizarse ayudarles. Hay que ir probando.

CONTENIDOS 2ª EVALUACIÓN (Evaluación 13 de marzo)

LENGUA:

Les hemos hecho evaluación de dos temas y seguiremos haciéndolo en aquellos temas que consideremos oportunos. Temas 6 y 7.

Igualmente haremos un global del segundo trimestre y a principios de enero una recuperación para aquellos niños que hayan suspendido alguna asignatura.

En gramática seguiremos profundizando en las partes de la oración: adjetivos, pronombres además de lo ya trabajado: sujeto y predicado , el sustantivo y los determinantes.

En ortografía comenzaremos con las reglas ortográficas de la b/v/g.

Seguiremos afianzando la expresión oral y escrita.

Seguiremos con la noticia del fin de semana.

MATEMÁTICAS

Hemos adelantado al primer trimestre el tema de la organización de datos con diagramas de barras, de líneas. Lo estamos relacionando con el tema 12 de la población que sabéis que están haciendo un trabajo.

En este trimestre se trabajarán las fracciones y las operaciones con fracciones. También el control será de dos temas.

También trabajaremos las medidas de longitud y medidas de superficie.

Seguiremos con problemas. Para el fin de semana se llevarán problemas para trabajar.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Hemos adelantado los temas de historia para darlos en este trimestre : La Prehistoria , la Edad Antigua y la Edad Media que nos ocupará hasta mediados de febrero.

A continuación daremos la energía y sus cambios y la materia.

Laboratorio: Seguirán acudiendo una vez al mes y cada experiencia tiene relación con el tema de conocimiento del medio que se está tratando.

CIUDADANÍA

Se están trabajando temas de Conocimiento del Medio referente a la organización de España. Comunidades, día de la constitución.

Durante este trimestre elaborarán un horario personal continuando con las técnicas de estudio que les dio la orientadora del Centro.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

29 enero: Charlas policía sobre acoso escolar.

18 febrero: Archivo de San Fernando (ya fueron en 2º  para archivar un dibujo que abrirían en 5º)

26 febrero: Palacio de hielo.

27 febrero: Carnaval

FAMILIAS

Hoy 4 de Octubre vuestr@s hij@os os entregarán la evaluación inicial. Os quiero recordar que se trata de una información totalmente orientativa y basada en los conocimientos y destrezas que traen de los cursos anteriores. No es una nota computable en el boletín de notas. Solamente nos sirve a los profesores como referencia para conocer el punto de partida y poder reforzar aquellos aspectos que a vuestr@s hijos más les cuestan.

Como estaban preocupados porque les he comentado que los resultados en la resolución de problemas no han sido positivos, me han pedido que os lo comunique y que os asegure que "no cuenta para la notta".

Sí comentaros que llevarán a diario algún problema y en clase se trabajará también a diario con diversas técnicas.

Un saludo.

Os dejo los pasos a seguir en la resolución de problemas para que les podáis ayudar.