Os dejo un resumen de los aspectos tratados.
Temas a tratar:
1. RESULTADOS
1ª EVALUACIÓN
2.-
OBJETIVOS 2ª EVALUACIÓN
SEGUIMOS GUIANDO SUS TAREAS
3.-
INFORMACIÓN 2ª EVALUACIÓN
1. Resultados 1º evaluación:
La
comparativa que podemos hacer es con respecto al año pasado y en ese sentido os
puedo decir que han bajado algunos en el área de Lengua, se han mantenido en el
área de matemáticas e incluso algunos niños han subido. En el área de conocimiento del medio hay un
resultado desigual . Ya sabéis que llevo un control diario de los niños que
estudian y aquellos que obtenían buen resultado a diario han subido en
conocimiento del medio y aquellos que fallaban algunos días han bajado de
rendimiento.
Los criterios
de evaluación que he seguido y que os comenté a principio de curso han
sido:
60 %
controles
20 %
preguntas diarias de clase
10% en los
cuadernos
10% en la
actitud de clase y el esfuerzo.
En el área
de lengua y matemáticas he dado más importancia a los cuadernos que a las
preguntas diarias de clase.
-Adaptación
positiva a la metodología del ciclo
Con estos resultados puedo decir que aunque en un primer momento les
costó el cambio de ciclo, se han adaptado de forma positiva a la metodología del
ciclo-- Consecución de los objetivos 1ª Evaluación
Nos habíamos propuesto al inicio del curso mejorar las destrezas básicas
en lectura comprensiva, ortografía, cálculo y problemas.
Este es un objetivo que tendremos que trabajar a lo largo de todo el
curso.
Es importante que mejoren su velocidad lectora lo que les ayudará
con la lectura comprensiva, por velocidad lectora no me refiero a leer muy
rápido sino a una lectura sin interrupciones, sin equivocaciones, con la
entonación en los lugares apropiados señal que están comprendiendo lo que están
leyendo.
Que el apartado que tienen que estudiarse de Conocimiento del medio lo
lean primero en voz alta y comprendiendo.
Respecto a la ortografía ya habéis visto que les estamos quitando una
décima por cada falta cometida. Muchas veces es falta de atención y de
revisión.
En problemas les insisto que sigan los pasos: subrayar datos, pregunta,
escribir datos, dibujar, plantear operación, hacer problemas tipo les quita
miedos. Han trabajado en equipo pero hay que seguir trabajando. Siempre les
digo que es mejor equivocarse que dejar un problema en blanco.
En el estudio diario en general si lo hacen pero no deben flaquear ni
estudiarlo a medias. Algo mal estudiado no se afianza bien.
Inculcarles el valor del esfuerzo, en portadas bien hechas, buena
caligrafía, buena letra, revisión de tareas. Esto es algo en lo que flaquean,
les cuesta mantener el esfuerzo constante, hacer siempre buena letra, fijarme
en las faltas, calcular despacio…..
Otros dos aspectos que nos planteamos a principio de curso era conseguir
un ambiente de trabajo responsable y eficaz y una mayor autonomía de trabajo
tanto dentro como fuera del aula. Son objetivos que seguiremos planteándonos
durante todo el curso.
–
Resumiendo los aspectos a mejorar son:
•
LECTURA COMPRENSIVA
•
ORTOGRAFÍA , CÁLCULO y PROBLEMAS.
•
PORTADAS
•
ACTITUD EN ESPECIALIDADES
OBJETIVOS
2ª EVALUACIÓN
•
AFIANZAR HÁBITOS
orden, responsabilidad estudio,
organización de tareas
y tiempo empleado en ellas.
•
TRABAJO SISTEMÁTICO:
•
La comprensión y velocidad lectora
•
La ortografía
•
El cálculo y
resolución de problemas
•
El estudio diario
•
Trabajo BIEN PRESENTADO
•
SEGUIMIENTO
AGENDA.
¿QUÉ
PODÉIS HACER VOSOTROS COMO PADRES?
Seguir guiando sus tareas , podéis ayudarles en los siguientes aspectos:
ESTUDIO: Sin móviles, juegos, TV …
Mesa: todo o.k
PLANIFICAR : Leer ejercicios previamente sin hacerlos .
EMPEZAR : asignatura más fácil o las que más les gusta.
Descanso:
menos interrupciones cada vez y más espaciadas (debe haber
descanso corto) Que lo que os tengan que decir sea cuando han terminado sus
tareas.
SEGUIR : asignatura
mayor dificultad o la que les gusta menos.
TERMINAR : asignatura
dificultad media finalizando con los repasos.
Deben hacer las tareas solos y si tienen dudas les orientáis para que
ellos deduzcan la solución, en el caso de los problemas. Intentar que vayan
consiguiendo más autonomía que estudien solos y al final les hacéis el
seguimiento de lo aprendido. Revisadles la agenda. Si no saben organizarse
ayudarles. Hay que ir probando.
CONTENIDOS
2ª EVALUACIÓN (Evaluación 13 de marzo)
LENGUA:
Les hemos hecho evaluación de dos temas y seguiremos haciéndolo en
aquellos temas que consideremos oportunos. Temas 6 y 7.
Igualmente haremos un global del segundo trimestre y a principios de
enero una recuperación para aquellos niños que hayan suspendido alguna
asignatura.
En gramática seguiremos profundizando en las partes de la oración: adjetivos,
pronombres además de lo ya trabajado: sujeto y predicado , el sustantivo y los
determinantes.
En ortografía comenzaremos con las reglas ortográficas de la b/v/g.
Seguiremos afianzando la expresión oral y escrita.
Seguiremos con la noticia del fin de semana.
MATEMÁTICAS
Hemos adelantado al primer trimestre el tema de la organización de datos
con diagramas de barras, de líneas. Lo estamos relacionando con el tema 12 de
la población que sabéis que están haciendo un trabajo.
En este trimestre se trabajarán las fracciones y las operaciones con
fracciones. También el control será de dos temas.
También trabajaremos las medidas de longitud y medidas de superficie.
Seguiremos con problemas. Para el fin de semana se llevarán problemas
para trabajar.
CONOCIMIENTO
DEL MEDIO
Hemos adelantado los temas de historia para darlos en este trimestre : La
Prehistoria , la Edad Antigua y la Edad Media que nos ocupará hasta mediados de
febrero.
A continuación daremos la energía y sus cambios y la materia.
Laboratorio: Seguirán acudiendo una vez al mes y cada experiencia tiene
relación con el tema de conocimiento del medio que se está tratando.
CIUDADANÍA
Se están trabajando temas de Conocimiento del Medio referente a la
organización de España. Comunidades, día de la constitución.
Durante este trimestre elaborarán un horario personal continuando con las
técnicas de estudio que les dio la orientadora del Centro.
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS:
29 enero: Charlas policía sobre acoso escolar.
18 febrero: Archivo de San Fernando (ya fueron en 2º para archivar un dibujo que abrirían en 5º)
26 febrero: Palacio de hielo.
27 febrero: Carnaval
